Primer Trimestre TIC

MI PRIMER TRIMESTRE EN TIC

TIC es una nueva asignatura que estoy dando en 4º de la E.S.O. en el I.E.S. Cartima. Tengo como profesor a José María Ruíz Palomo, también es el director del centro. Esta asignatura se lleva en la sala de informática; ya que es lo esencial que necesitamos para darla. En ella se encuentran los Macs, los cuales los hemos ido utilizando por parejas para trabajar.

Cuando comenzamos la asignatura elegimos los proyectos que queríamos realizar durante todo el curso. Los míos fueron los siguientes:

-VIAJE DE FIN DE E.S.O.

-PUBLICAR UNA WEB

-SEGURIDAD EN INTERNET

-GESTIÓN DE LAS ACTIVIDADES DEPORTIVAS DEL IES

-PROGRAMACIÓN CON PYTHON

-TOUR POR EL I.E.S. CON ETIQUETAS NFC

-DOCUMENTAL SOBRE VUESTRA EXPERIENCIA EN EL IES

Al principio comenzamos a realizar el proyecto del documental. Aquí aprendí los pasos que tengo que seguir para llevar a cabo un buen documental, tuve que resumir la siguiente página: http://es.wikihow.com/hacer-un-buen-documental .

Una vez hecho esto creamos nosotros mismo un guión de ideas para el documental de nuestro instituto. En este tuvimos que especificar el sonido, la imagen y el tiempo de duración. Lo podéis ver como quedó en el siguiente enlace: https://drive.google.com/open?id=1ZbD7y_j3sHZS2zZtC1Pq2dkSSJGgk6YftkZCKtsp8KY&authuser=0 .

Entonces ahora pasamos a aprender a crear una página web sobre como sería nuestro viaje de fin de curso. La idea principal era realizarlo con Wordpress, pero decidimos hacerlo con Google Sites porque era una herramienta más sencilla y rápida para realizar la web, ya que teníamos que presentar las posibilidades que había para el viaje.

Para realizar la web en Sites teníamos unos requisitos; los cuales tuvimos que completar para tener un 10. Con estos requisitos aprendimos a crear un calendario de Google, crear mapas con My Maps, hacer un Street View, etc.

Aquí tenéis la web: https://sites.google.com/proyectocartama.es/viajefindecursoroma17-18/ .

Una vez que expusimos la web de Google Sites, empezamos a crear la web en Wordpress.

pero antes nos leímos el siguiente cómic para aprender más sobre el hardware y software: https://drive.google.com/open?id=0B610fk3pEqIVa2ZMcUMwLThGaEU&authuser=0 .  

Para poder trabajar en Worpress tuvimos que instalar Filezilla (programa FTP) y crearnos un hosting en 000webhost.com .

  

En Wordpress también tuvimos unos requisitos que fueron los siguientes:

• Crear 4 páginas.
• Un menú con esas páginas.
• Las páginas deben contener: texto, imágenes, vídeos, enlaces, etc.
• Un submenú.

Aquí teneís mi página de Wordpress que trata sobre el mismo tema que el de Google Sites (viaje fin de curso): https://viaje-fin-de-curso-roma-1718.000webhostapp.com/ .

Ahora mismo hemos empezado Python, por el cual podemos crear programas. Estamos recordando cosas básicas y apuntando los errores que cometemos y su solución en un documento para tenerlo a mano cuando tengamos algún problema.

Con esto terminamos este primer trimestre, donde he aprendido bastante cosas sobre las nuevas tecnologías. Lo que me ha gustado más ha sido crear la página web en Wordpress.

                                

Del Colonialismo A La I Guerra Mundial

 DEL COLONIALISMO A LA I GUERRA MUNDIAL

El colonialismo comenzó entre los siglos XVI y XVIII, donde España, Portugal, Holanda e Inglaterra forman algunos imperios coloniales. Pero a finales del siglo XIX, estos imperios desaparecen por independizarse de estas colonias hacia la metrópolis. 

No obstante, a partir del siglo XIX Europa (Gran Bretaña, Francia, Rusia, Bélgica, Alemania, Italia, Poryugal y España) y otros países extraeuropeos (E.E.U.U. y Japón) comienzan a protagonizar  un nuevo colonialismo, a este se le conoce ahora como imperialismo.

El imperialismo tiene diferentes causas, entre ellas se encuentra las siguientes:

- Económicas: Para satisfacer las necesidades de recursos, ya que las colonias proporcionaban materias primas a precio muy baratos. Y el comercio allí no tenía impuestos.

- Demográficas: Europa tuvo un crecimiento demográfico, lo cual hizo que las personas emigraran a las colonias conquistadas.

- Políticas: Conquistaban lugares estratégicos para controlar rutas marítimas y terrestres importantes. Prestigio y orgullo nacional de la metrópolis.

- Ideológicos: Superioridad del hombre blanco. Misión de civilizar a otras colonias. 

- Tecnológicas y Científicas: Progreso de los medios de transporte. Avances médicos-sanitarios.

Esto llevo a la I Guerra Mundial en 1914. Producida por muchas rivalidades entre las grandes potencias. Algunas de estas rivalidades fueron:

- Económicas: Alemania con un fuerte proceso de industrialización contra Gran Bretaña. 

- Coloniales: Alemania y Francia por la conquista de Marruecos.

- Políticas: Enfrentamientos entre Serbia, Francia y Alemania.

Vídeo:

Bibliografía:

-https://adistanciaginer.files.wordpress.com/2012/09/orientaciones-tema-9-imperialismocolonialiismo-y-primera-guerra-mundial.pdf

- https://html.rincondelvago.com/imperialismo-colonialismo-y-primera-guerra-mundial.html

Situación Laboral de las Mujeres y los Niños

SITUACIÓN LABORAL DE LAS MUJERES Y LOS NIÑOS

La revolución industrial produjo cambios importantes en la vida de millones de personas. Muchas personas comenzaron a trabajar en fábricas, estas incluían tanto hombres como mujeres y como niños.

La mujer, antes de que empezara  la revolución industrial, era considerada políticamente incapaz de realizar trabajos como los de los hombres. Ésta únicamente se encargaba del cuidado de los hijos, de tareas domésticas, o se encontraban dentro de la industria textil.

Más tarde, a partir del descubrimiento de la máquina de vapor en 1789, comienzo de la revolución industrial, se incorpora una innovación que requiere de obreros para su funcionamiento; es así que la mujer vuelve a convertirse en un instrumento útil para participar en la ida laboral. Sin embargo, las mujeres seguían siendo inferiores a los hombres, ya que podían trabajar en las minas, pero cobrando salarios mucho más bajos y sometiéndose a condiciones de trabajo inhumanas, como por ejemplo trabajar 12-14 horas cada día.

Por otro lado los niños, también fueron sometidos al trabajo de la misma manera que la mujer. Estos empezaron a trabajar en las primeras décadas de la revolución industrial, era común que fuesen hijos de campesinos y artesanos.

Al no haber leyes que protegieran a los niños, los empresarios de grandes fábricas y minas necesitaban una mano de obra ágil que fuera lo suficientemente joven, inculta para que no se quejase de sus salarios y un trato injusto de las personas que estaban sobre estos, como sus jefes. Los trabajos que realizaban por lo general eran peligrosos y tenían 12-14 horas de jornada laboral.

Poco a poco gracias a los sindicatos cada vez se fue mejorando la situación laboral de todo tipo de personas. Llegando a tener la jornada laboral unas 8 horas por día.

Vídeo:

Bibliografía:

- https://prezi.com/-qujoktfonke/trabajo-infantil-durante-la-revolucion-industrial/?webgl=0

- http://contenidos.ceibal.edu.uy/fichas_educativas/public/historia/actividades/mundo/006-el-trabajo-infantil-en-la-revolucion-industrial.html

- http://larevoludionindustrialmekhi.blogspot.com.es/2012/10/el-rol-de-la-mujer.html

Cartima Gymnasium

Hallo, hier ist unser Projekt.
Hola, aquí está nuestro proyecto de Alemán. Espero que os guste.

Portfolio #REVOSTORIES

Buenas, aquí os dejo el enlace para que podáis ver el portfolio de nuestro último proyecto realizado en clase de Historia.

https://drive.google.com/open?id=1KN71wGQt1_WaCxrUnaLffa8eCjZ5zI5S

Portfolio Halloween’s Escape Room

Hello, here you have our portfolio about our last project in English. It calls Halloween’s Escape Room. I wish you like it!

https://drive.google.com/open?id=1xw2cdHJvLu7a1E3v1NnRnDA6Es_wfd9Q

Las Mujeres y la Revolución Francesa

LAS MUJERES Y LA REVOLUCIÓN FRANCESA

La Revolución Francesa fue un movimiento político, social, económico y militar, que surgió en Francia en 1789. Este pudo poner fin a la monarquía absoluta de Francia y dar paso a la república. Durante este periodo de revolución se escucha mucho el nombre de los hombres, pero esto no fue así; ya que hubo muchas mujeres luchando por sus derechos también. Y aún así, en época de república tuvieron que seguir protestando por la igualdad porque eran excluidas del nuevo régimen.

La mujer luchó no tanto por las reivindicaciones de signo feminista, como por las propias de su condición social. Ya que sabían muy bien lo que costaba el pan y las dificultades para sacar adelante a sus familias.

Las mujeres de la clase burguesa se preocuparon más por reivindicaciones de tipo político, donde encontraron a personas que las apoyaron como Condorcet que luchó para que las mujeres fueran consideradas ciudadanas. Pudiendo así publicar en 1790 Sobre la admisión de las mujeres en el derecho de ciudadanía.

Una de las mujeres más destacables fueron:

- Olympe de Gouges. Fue la revolucionaria más importante y  una de las precursoras del feminismo. Fue una prolífica escritora de obras de teatro, de novelas y de textos de contenido político. Fundó la Sociedad popular de mujeres. En 1791 redactó uno de los textos más importantes de la Historia, la Declaración de los Derechos de la Mujer y de la Ciudadana, en respuesta a la Declaración de Derechos del Hombre y del Ciudadano de 1789. Olympe reivindica en la Declaración la igualdad de derechos entre el hombre y la mujer.

- Mary Wollstonecraft. Como Olympe de Gouges, defiende los derechos de las mujeres. Al haber sido desde su niñez una mujer pobre no pudo obrar al trabajo que ella quería; por eso, decide volverse más culta para poder ir enseñando a la gente que no se debe juzgar a las personas por su pasado o por donde provengan. Así publicará sus dos escritos más importantes que son Vindicación de los derechos del hombre, en 1790, y Vindicación de los derechos de la mujer, escrito dos años más tarde. Siendo estas las obras feministas del momento.

En definitiva, esto sobre la igualdad para las mujeres no se hará realidad hasta varios años más tarde. No obstante, gracias a esta mujeres se ha conseguido la igualdad entre hombre y mujer como en la política muchas cosas más.

Vídeos:

Bibliografía:
- https://es.m.wikipedia.org/wiki/Las_mujeres_en_la_Revolución_francesa

- http://www.nuevatribuna.es/articulo/historia/papel-mujer-revolucion-francesa/20160307120958126162.html

- https://mihistoriauniversal.com/edad-contemporanea/revolucion-francesa/

Física y Química

OSMIO

- Grupo: Metales de Transición (8)

- Símbolo: Os

- Configuración Electrónica: 1s² 2s² 2p⁶ 3s² 3p⁶ 4s² 3d¹⁰ 4p⁶ 5s² 4d¹⁰ 5p⁶ 6s² 4f¹⁴ 5d⁶

- Valencia: 2,3,4,6,8

Física y Química

RUTENIO

- Grupo: Metales de Transición (8)

- Símbolo: Ru

- Configuración Electrónica: 1s² 2s² 2p⁶ 3s² 3p⁶ 4s² 3d¹⁰ 4p⁶ 5s² 4d⁶

- Valencia: 2,3,4,6,8

Física y Química

HIERRO

- Grupo: Metales de Transición (8)

- Símbolo: Fe

- Configuración Electrónica: 1s² 2s² 2p⁶ 3s² 3p⁶ 4s² 3d⁶

- Valencia: 2,3

Física y Química

OXÍGENO

- Grupo: Anfígenos (16)

- Símbolo: O

- Configuración Electrónica: 1s² 2s² 2p⁴

- Valencia: 2,4,6

Revolución Americana

PROS Y CONTRAS SOBRE LA REVOLUCIÓN AMERICANA

En América del Norte, Inglaterra tenía 13 colonias. Sus habitantes empezaron a ser influenciados por las ideas ilustradas que llegaban desde Europa. Estos no estaban de acuerdo con lo que pagaban de impuestos y la ley no les dejaba ninguna representación en el Parlamento de Londres. Por lo cual, empezaron a realizar protestas ante esto.

Poco después, el 4 de julio 1776 crearon la declaración de Independencia de los EEUU por Thomas Jefferson. Y así empezó la Revolución Americana.

Estos no se independizaron hasta 1783, donde fue proclamado por primera vez el presidente de los EEUU, George Washington. Lo cual llevó en 1787 a redactar la primera Constitución escrita de la historia. El cual recoge la separación de poderes, un gobierno republicano y una estructura federal.

Esta revolución tuvo sus pros y sus contras.

PROS:

- Fue la primera colonia en pedir la independencia a su país correspondiente y en tener una estructura federal.

- Otras colonias consiguen su independencia a raíz de ahí.

- A los americanos los ayudo Francia y España en ganar la revolución.

- Primer país donde no gobierna un rey y hay un parlamento.

- Crean la primera constitución escrita.

CONTRAS:

- Inglaterra perdió terrenos en el este de América del Norte.

- Inglaterra perdió una guerra ante sus colonias.

- Más tarde,España perdió también sus colonias en América al ver esta revolución.

- Empiezan los países que no quieren reyes y tienen parlamentos.

Vídeo:

Bibliografía:

- https://prezi.com/igq3ejhkgoaw/revolucion-americana/

- https://es.slideshare.net/frojopin/la-revolucin-americana

Ciencia en el Siglo XVIII

CIENCIA EN EL SIGLO XVIII

El método científico en el siglo XVIII se basaba principalmente en la observación y la comprobación de los hechos planteados. Se centraron sobretodo en estudiar nuevas técnicas y métodos para la agricultura. 

El empirismo es una corriente filosófica que engloba toda teoría que considere que la experiencia es el origen del conocimiento. 

Un científico de la época muy conocido fue Isaac Newton fue un físico, filósofo, teólogo, inventor, alquimista y matemático inglés. Nació el 25 de diciembre de 1642 y murió el 31 de marzo de 1727 en Londres con 84 años. Es, a menudo, calificado como el científico más grande de todos los tiempos. Newton fue el primero en demostrar que las leyes naturales que gobiernan el movimiento de la Tierra y las que gobiernan el movimiento de los cuerpos celestes son las mismas, también conocida como la Ley de la Gravedad.

La Ley de la Gravedad nos supuso varios descubrimientos de planetas, en la deducción de la forma que tenía el sistema solar y también ayudo a determinar que el sol servía como un eje para todo el sistema y que los planetas giraban alrededor de el.

Vídeos:

Bibliografía:
- http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material003/Recursos%20Materiales/Terminos/Empirismo.pdf
- https://es.wikipedia.org/wiki/Isaac_Newton
- http://conceptodefinicion.de/ley-de-gravedad/

Eritrea

ERITREA

Es un país situado al noreste de África. Limita al norte y al oeste con Sudán; al sur con Etiopía y Yibuti; el este del país posee una extensa costa con el mar Rojo. Se independizó en 1993 de Etiopía, lo que lo convierte en uno de los Estados más jóvenes del mundo. Su capital y ciudad más poblada es Asmara.

Su forma de gobierno es una república unipartidista, donde Isaías Afewerki es el presidente.

Tiene una superficie de 117.600 km2; y tiene una población de 37 hab.km2.º Estos no tienen un idioma oficial, pero lo que utilizan para el trabajo es el tigriña, árabe e inglés. Su población tiene como esperanza de vida unos 64 años. Todas las páginas webs procedentes de este país tiene como terminación .er . Sus religiones son el Cristianismo y el Islam.

Su moneda es el nakfa.

Su bandera:

Su escudo:

Vídeo:

Enlaces:

http://www.20minutos.es/noticia/2498940/0/eritrea/pais-nadie-quiere-vivir/miedo-a-todo-el-mundo/

https://es.wikipedia.org/wiki/Eritrea

Problemas de la población

PROBLEMAS DE LA POBLACIÓN

Son muchos los problemas que tenemos en a actualidad sobre la población; ahora os vamos a hablar sobre algunos de ellos:

1- Crecimiento actual de la población. Anualmente se produce un 1,7% de habitantes que son 220 millones de habitantes. En consecuencia, la acumulación verdaderamente explosiva ejerce las naturales presiones sobre los recursos materiales de la Tierra, el medio ambiente y las consabidas desigualdades en las estructuras socioeconómicas de los actuales habitantes. Si vamos aumentando cada vez más el número de habitantes en el planeta, acabaremos sin sitio alguno, sin recursos naturales y sin comida; todo esto será producido por las construcciones en zonas rurales.

2- Crecimiento incontenible de las poblaciones más empobrecidas.  Por ejemplo África, Asia y América latina están siendo testigos de la mayor parte del crecimiento que en la actualidad se está produciendo, afectando a las tres cuartas partes de la población mundial. En estas regiones debidamente desarrolladas, las tasas de mortalidad descienden en picado después del último gran conflicto bélico. Mientras algunos países van creciendo rápidamente de nivel ecónomico, otros solo trabajan para ellos y no tiene miramiento alguno; produciendo así una alta tasa de mortalidad en estos países subdesarrollados por el trabajo intenso de cada día. Y por otro lado los países desarrollados tendrán una tasa de mortalidad más baja. 

3- Distribución interna de las poblaciones. El género humano está hoy día presente en todos los rincones del planeta. Son, por lo tanto, relativamente extinguidos los lugares geográficos que por sus condiciones naturales todavía rechacen los asentamientos humanos. Si seguimos por el camino que vamos, solo conseguiremos destruir todas las zonas rurales de nuestro planeta solo por nuestros beneficios, siendo egoístas con nuestro planeta. Al destruir nuestras zonas rurales lo que estamos haciendo es una deforestación de árboles inmensa; llevando a que se reduzca el oxígeno que contiene La Tierra.

4- Problemas de los recursos para la población. La cuarta parte de la población mundial se localiza en países industrializados, concentra casi el 80% de los recursos, el 99,5% de la investigación y el 33 % de la población adulta total, es evidente que el problema de la distribución de recursos no puede pasar de ningún modo inadvertido. Frente al consumo y hasta despilfarro de recursos de los países ricos, los alimentos que consumen los habitantes del Tercer Mundo están en una proporción descompensada. Por lo tanto en un futuro nos quedaremos sin recursos;porque solo queremos producir productos, y una vez que vemos que la gente lo compra, producimos mucho de ello sin miramiento alguno a que le de tiempo a reponerse. Llevándonos al mismo resultado de antes, nos cargamos nuestro planeta sin miramiento.

Yo pienso que estos problemas hay que arreglarlos cuanto antes porque solo tenemos un planeta en el que viven muchas seres vivos y de más. Por eso si empezamos ahora todo será mejor para nuestro futuro. ¿Si el ser humano el el único ser capaz de pensar y razonar, por qué hacemos estas cosas que nos perjudican? O empezamos ahora a cambiar el mundo o después será demasiado tarde. 

Vídeo:

Enlaces:

http://mdc.ulpgc.es/cdm/ref/collection/aguayro/id/2027

http://www.monografias.com/trabajos97/principales-problemas-del-mundo/principales-problemas-del-mundo.shtml

Osetia del Sur

OSETIA DEL SUR

La República de Osetia del Sur es un territorio situado en el Cáucaso Sur o Transcaucasia. Antes este territorio pertenecía a Rusia; pero en 1991 consiguió su independencia tras vencer la guerra con Georgia. Aunque le costaron muchos países entender de que Osetia del Sur ya era un país independiente.

Su forma de gobierno es una república, donde Anatoliy Bibliov es el presidente y Domenty Kulumbegov es e primer ministro.

Tiene una superficie de 3.900 km2; y tiene una poblacíon de 80.000 personas. Todos ellos hablan su idioma oficial que es el Osetio. Su población tiene como esperanza de vida unos 71 años. Todas las páginas webs procedentes de este país tiene como terminación .su . Tiene un religión sobre el cristianismo ortodoxo musulmán.

Su moneda es el Rublo ruso.

Su bandera:

Su escudo:

Víddeo:

Enlaces:

https://es.wikipedia.org/wiki/Osetia_del_Sur

https://mundo.sputniknews.com/politica/201704101068259663-tsjinvalmoscu-referendum-adhesion/

Portafolio Ciudad Sostenible

Hola a todos, aquí teneís el último portafolio de este proyecto de geografía e historia. Espero que os guste.

https://drive.google.com/open?id=0B7hJxQ3-cgewNzZSbXlfMm02Sjg

Paisajes Humanizados España

PAISAJES HUMANIZADOS EN ESPAÑA

Son todos aquellos elementos de un paisaje que ha sido transformado por la intervención del hombre. Hay diferentes tipos:

- Modificado. Efecto del poblamiento o la explotación económica. Puede existir mayor o menor equilibrio en la relación hombre/medio.

- Alterado. Fruto de la sobreexplotación de los recursos naturales, el mejor ejemplo son las selvas ecuatoriales, aunque más cercano debe resultarnos la situación de los acuíferos manchegos.

- Ordenados. El hombre toma conciencia de la alteración y protege ciertos espacios con reservas, parques naturales, etc...

Todo esto se centra gracias al poblamiento que es el asentamiento de una población en un territorio. Y también tiene una relación con los sectores:

- SECTOR PRIMARIO (en un paisaje rural)

Agricultura: El hombre se dedica al cultivo del suelo para obtener productos vegetales.

Ganadería: Se dedica a la cría de animales para su consumo, y tradicionalmente se combina con la agricultura, dando lugar a las explotaciones agropecuarias.

Pesca: La pesca aprovecha los recursos del mar, de ríos y de lagos. La actividad pesquera principal se efectúa en mares y océanos.

Minería: La minería extrae los recursos del subsuelo. Las áreas donde se localiza un tipo determinado de mineral se denominan yacimientos, y pueden ser a cielo abierto, en canteras o en excavaciones subterráneas o minas.

- SECTOR SECUNDARIO (en un paisaje rural o urbano)

Red viaria: Sistemas de carretera, autovías, autopistas, líneas de ferrocarril, etc...

- SECTOR TERCIARIO (en un paisaje rural o urbano)

Comercio: El comercio es el conjunto de actividades de compra y venta de bienes. Las actividades comerciales incluyen la compra a los productores, el almacenamiento, la distribución y la venta a los consumidores de los productores, necesarios para nuestras actividades diarias.

Turismo: Está relacionado con las actividades que se efectúan durante el tiempo libre, como los espectáculos restaurantes, cines…) incluyen el turismo, que supone un cambio de residencia temporal y que va asociado al desarrollo de actividades lúdicas. Haciendo que se construyan hoteles, hostales, etc...

Administración: Es uno de los servicios con mayor cantidad de trabajadores ya que agrupan tanto a los funcionarios o trabajadores a cargo del Estado como a los técnicos, los gestores o los políticos que dirigen a un país. Haciendo que se concentre todo en un mismo núcleo con grandes edificios.

Vídeo:

Enlaces:
https://paisajesnaturalyhumanizado.wordpress.com/2011/04/27/paisaje-humanizado/
https://es.wikipedia.org/wiki/Paisaje_modificado
https://es.wikipedia.org/wiki/Paisajes_rurales_espa%C3%B1oles